Презентация по знакомству с универсамом

Презентация "Портфолио отряда по профилактике правонарушений"

презентация по знакомству с универсамом

Семинар-презентация программного продукта "ЮКОЛА-ИНФО: Зарплата 2" Знакомство с программным блоком «ЮКОЛА-ИНФО: Зарплата 2». Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемАфанасий программы «Знакомство с Санкт - Петербургом», автор Смирнова Н.Т., . универсам Модуль 1 Ближайшее городское окружения Петропавловская. Cкачать: Презентация для внеклассного занятия "Мой В декабре г. по улице Ленина открылся одноэтажный продовольственный магазин « Универсам», . Презентации "Знакомство с буквами алфавита".

Размещение товара на торговой площади: Организация работы по жалобам покупателей 9. Получают ли покупатели достаточно высокое качество за свои деньги? Получают ли покупатели стимул вернуться и регулярно покупать товары в этом магазине? Предсказуемо ли количество и качество поставляемого товара, от чего это зависит? Слайд 16 Карточки ранжирования Применяются: В какой стадии развития они находятся?

Каким временем располагаем для уборки? Какие машины и оборудование применяются? Какова оценка их производительности и эксплуатации? Какие есть зоотехнические требования к заготовке этих кормов? Ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой-либо предмет. Но, естественно, сначала у него ничего не получается, рука не слушается. В музыкальной деятельности у ребенка возникает интерес и желание слушать музыку, выполнять простейшие музыкально-ритмические и танцевальные движения.

Ребенок вместе со взрослым способен подпевать элементарные музыкальные фразы. Физическое развитие Дети активно овладевают разнообразными движениями. Растущие двигательные возможности позволяют детям более активно знакомиться с окружающим миром, познавать свойства и качества предметов, осваивать новые способы действий.

Но при этом малыши еще не способны постоянно контролировать свои движения. Поэтому воспитателю необходимо проявлять повышенное внимание к действиям детей, оберегать их от неосторожных движений, приучать к безопасному поведению в среде сверстников. Организм младших дошкольников недостаточно окреп. Дети легко подвергаются инфекциям. Особенно часто страдают их верхние дыхательные пути, так как объем легких ребенка пока небольшой и малыш вынужден делать частые вдохи и выдохи. Эти особенности детей воспитателю надо постоянно иметь в виду: Младший дошкольный возраст года.

Отделение себя от взрослого и вместе с тем желание быть как взрослый — характерное противоречие кризиса трех лет. Эмоциональное развитие ребёнка этого возраста характеризуется проявлениями таких чувств и эмоций, как любовь к близким, привязанность к воспитателю, доброжелательное отношение к окружающим, сверстникам.

презентация по знакомству с универсамом

Ребёнок способен к эмоциональной отзывчивости — он может сопереживать другому ребенку. В младшем дошкольном возрасте поведение ребёнка непроизвольно, действия и поступки ситуативны, их последствия ребёнок чаще всего не представляет, нормативно развивающемуся ребенку свойственно ощущение безопасности, доверчиво-активное отношение к окружающему.

В 3 года ребёнок идентифицирует себя с представителями своего пола. В этом возрасте дети дифференцируют других людей по полу, возрасту; распознают детей, взрослых, пожилых людей, как в реальной жизни, так и на иллюстрациях.

У развивающегося трёхлетнего человека есть все возможности овладения навыками самообслуживания становление предпосылок трудовой деятельности — самостоятельно есть, одеваться, раздеваться, умываться, пользоваться носовым платком, расчёской, полотенцем, отправлять свои естественные нужды. К концу четвёртого года жизни младший дошкольник овладевает элементарной культурой поведения во время еды за столом и умывания в туалетной комнате.

В 3 года воображение только начинает развиваться, и прежде всего это происходит в игре. Малыш действует с одним предметом и при этом воображает на его месте другой: В младшем дошкольном возрасте ярко выражено стремление к деятельности.

Взрослый для ребёнка — носитель определённой общественной функции. Желание ребёнка выполнять такую же функцию приводит к развитию игры.

Дети овладевают игровыми действиями с игрушками и предметами-заместителями, приобретают первичные умения ролевого поведения. Игра ребёнка первой половины четвёртого года жизни — это скорее игра рядом, чем.

презентация по знакомству с универсамом

В играх, возникающих по инициативе детей, отражаются умения, приобретённые в совместных со взрослым играх. Сюжеты игр простые, неразвёрнутые, содержащие одну-две роли. Неумение объяснить свои действия партнёру по игре, договориться с ним, приводит к конфликтам, которые дети не в силах самостоятельно разрешить.

Конфликты чаще всего возникают по поводу игрушек. Постепенно к 4 годам ребёнок начинает согласовывать свои действия, договариваться в процессе совместных игр, использовать речевые формы вежливого общения. В 3—4 года ребёнок начинает чаще и охотнее вступать в общение со сверстниками ради участия в общей игре или продуктивной деятельности.

презентация по знакомству с универсамом

Однако ему всё ещё нужны поддержка и внимание взрослого. Познавательное развитие Накапливается определённый запас представлений о разнообразных свойствах предметов, явлениях окружающей действительности и о себе. В этом возрасте у ребёнка при правильно организованном развитии уже должны быть сформированы основные сенсорные эталоны.

Он знаком с основными цветами красный, жёлтый, синий, зелёный. Трехлетний ребенок способен выбрать основные формы предметов круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник по образцу, допуская иногда незначительные ошибки. Ему известны слова больше, меньше, и из двух предметов палочек, кубиков, мячей и.

В 3 года дети практически осваивают пространство своей комнаты квартирыгрупповой комнаты в детском саду, двора, где гуляют, и. На основании опыта у них складываются некоторые пространственные представления рядом, перед, на. Освоение пространства происходит одновременно с развитием речи: Малыш знаком с предметами ближайшего окружения, их назначением на стуле сидят, из чашки пьют и.

Презентация к межпредметному проекту "Путешествие по улице Есенина"

На четвёртом году жизни ребенок различает по форме, окраске, вкусу некоторые фрукты и овощи, знает два-три вида птиц, некоторых домашних животных, наиболее часто встречающихся насекомых.

Внимание детей четвёртого года жизни непроизвольно. Однако его устойчивость зависит от интереса к деятельности. Обычно ребенок этого возраста может сосредоточиться в течение 10—15 мин, но привлекательное для него дело может длиться достаточно долго. Память детей непосредственна, непроизвольна и имеет яркую эмоциональную окраску. Дети сохраняют и воспроизводят только ту информацию, которая остаётся в их памяти без всяких внутренних усилий понравившиеся стихи и песенки, новых слова, рассмешивших или огорчивших.

Мышление трёхлетнего ребёнка является наглядно-действенным: Речевое развитие Главным средством общения со взрослыми и сверстниками является речь. Словарь младшего дошкольника состоит в основном из слов, обозначающих предметы обихода, игрушки, близких ему людей.

Ребёнок овладевает грамматическим строем речи, начинает использовать сложные предложения.

презентация по знакомству с универсамом

Девочки по многим показателям развития артикуляция, словарный запас, беглость речи, понимание прочитанного, запоминание увиденного и услышанного превосходят мальчиков. В 3—4 года в ситуации взаимодействия с взрослым продолжает формироваться интерес к книге и литературным персонажам. Круг чтения ребёнка пополняется новыми произведениями, но уже известные тексты по-прежнему вызывают интерес. Художественно-эстетическое развитие Интерес к продуктивной деятельности неустойчив.

Замысел управляется изображением и меняется по ходу работы, происходит овладение изображением формы предметов. Работы чаще всего схематичны, поэтому трудно догадаться, что изобразил ребёнок. Конструирование носит процессуальный характер. Ребёнок может конструировать по образцу лишь элементарные предметные конструкции из двух-трёх частей.

Музыкально-художественная деятельность детей носит непосредственный и синкретический характер. Восприятие музыкальных образов происходит при организации практической деятельности проиграть сюжет, рассмотреть иллюстрацию и др. Начинает проявлять интерес и избирательность по отношению к различным видам музыкально-художественной деятельности пению, слушанию, музыкально-ритмическим движениям.

Физическое развитие Навыки основываются на определённом уровне развития двигательной сферы ребёнка, одним из основных компонентов которого является уровень развития моторной координации. В этот период высока потребность ребёнка в движении его двигательная активность составляет не менее половины времени бодрствования.

Ребёнок начинает осваивать основные движения, обнаруживая при выполнении физических упражнений стремление к целеполаганию быстро пробежать, дальше прыгнуть, точно воспроизвести движение и др. Средний дошкольный возраст лет. Социально-коммуникативное развитие Дети 4—5 лет всё ещё не осознают социальные нормы и правила поведения, однако у них уже начинают складываться обобщённые представления о том, как надо и не надо себя вести.

Кроме того, они могут по собственной инициативе убирать игрушки, выполнять простые трудовые обязанности, доводить дело до конца. В этом возрасте у детей появляются представления о том, как положено себя вести девочкам, и как — мальчикам.

Дети хорошо выделяют несоответствие нормам и правилам не только в поведении другого, но и в своём собственном. Таким образом, поведение ребёнка 4—5 лет не столь импульсивно и непосредственно, как в 3—4 года, хотя в некоторых ситуациях ему всё ещё требуется напоминание взрослого или сверстников о необходимости придерживаться тех или иных норм и правил.

В этом возрасте детьми хорошо освоен алгоритм процессов умывания, одевания, купания, приёма пищи, уборки помещения. Дошкольники знают и используют по назначению атрибуты, сопровождающие эти процессы: Уровень освоения культурно-гигиенических навыков таков, что дети свободно переносят их в сюжетно-ролевую игру.

К 4—5 годам ребёнок способен элементарно охарактеризовать своё самочувствие, привлечь внимание взрослого в случае недомогания. К пяти годам дети имеют представления об особенностях наиболее распространённых мужских и женских профессий, о видах отдыха, специфике поведения в общении с другими людьми, об отдельных женских и мужских качествах.

К четырем годам основные трудности в поведении и общении ребёнка с окружающими, которые были связаны с кризисом трех лет упрямство, строптивость, конфликтность и др. Лучше всего это удается детям в игре. Дети 4—5 лет продолжают проигрывать действия с предметами, но теперь внешняя последовательность этих действий уже соответствует реальной действительности: В игре дети называют свои роли, понимают условность принятых ролей.

Презентация для внеклассного занятия "Мой Новосибирск"

Происходит разделение игровых и реальных взаимоотношений. Формы работы с детьми 6.

презентация по знакомству с универсамом

Методы организации образовательного цикла. Содержание представлений о Санкт — Петербурге в мл. Содержание представлений о Санкт — Петербурге в ср. Содержание представлений о Санкт — Петербурге с детьми лет Процесс социокультурного развития ребенка дошкольного возраста начинается с вхождения в ближайшую культуру, воплощением которой является родной город.

Санкт — Петербург - город, в котором проживают дошкольное детство наши воспитанники. Санкт — Петербург — город, который представляет собой богатый культурный материал для развития всех интегративных качеств детей дошкольного возраста.

Сама по себе даже самая насыщенная культурная среда не гарантирует развитие. Приоритетной задачей образовательной деятельности педагогов, работающих с культурным наследием Петербурга, является превращение окружающей ребенка материальной среды в среду, способную оказывать развивающее воздействие на личность. В выборе форм и методов образовательной деятельности учтены отдаленность детского сада от исторического центра города, контингент родителей, их национальный и языковой состав.

Принцип природосообразности - учет красоты городской среды.